Psicomotricidad reeducativa
Indicado para niños mayores de tres años con dificultades en el movimiento, de motricidad gruesa o fina, psicoafectivas, emocionales y/o sociales. Tales como: Enuresis, hiperactividad, trastornos del sueño, alimentación, problemas de integración y aprendizaje escolar, trastornos afectivos, de conducta, de atención, de adaptación a la familia adoptiva, entre otros. Se trabajan las dificultades e impedimentos que no permiten su desarrollo armónico.
Valoración psicopedagógica
Cada persona posee distintas fortalezas y dificultades para los estudios, que dependen de factores diversos como: biológicos, ambientales, emocionales y/o aprendidos. La situación de cada individuo es el resultado de la suma de su historia y su biología. Es por eso que la valoración de cada persona debe ser analizada individualmente, tomando en cuenta todos los aspectos que puedan estar afectando su desempeño académico.
Reeducación de Dificultades en el aprendizaje
Luego de la valoración psicopedagógica, se realiza un plan de tratamiento individual dirigido a niños en edad escolar con dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura y/o matemática.
Valoración psicopedagógica
Cada persona posee distintas fortalezas y dificultades para los estudios, que dependen de factores diversos como: biológicos, ambientales, emocionales y/o aprendidos. La situación de cada individuo es el resultado de la suma de su historia y su biología. Es por eso que la valoración de cada persona debe ser analizada individualmente, tomando en cuenta todos los aspectos que puedan estar afectando su desempeño académico.
Reeducación de Dificultades en el aprendizaje
Luego de la valoración psicopedagógica, se realiza un plan de tratamiento individual dirigido a niños en edad escolar con dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura y/o matemática.
Hábitos de estudio
Un estudiante que está obteniendo calificaciones por debajo de sus posibilidades necesita, no sólo reforzar y aprender el contenido académico, sino aprender a estudiar. Al adquirir estrategias y hábitos de estudio, las horas que el niño invierta aprendiendo serán más efectivas y podrá paulatinamente asimilar por sí mismo, sin necesidad de refuerzo ni supervisión.
Un estudiante que está obteniendo calificaciones por debajo de sus posibilidades necesita, no sólo reforzar y aprender el contenido académico, sino aprender a estudiar. Al adquirir estrategias y hábitos de estudio, las horas que el niño invierta aprendiendo serán más efectivas y podrá paulatinamente asimilar por sí mismo, sin necesidad de refuerzo ni supervisión.